武术散打学校教育中，在选择教法时应考虑学生注意力集中时刻较短这一要素。在给学生功夫课时，最主要的是教师怎么运用形象言语调集学生的想象才能，而这种形象言语也有必要是他们生活中经历过的、而且可以听懂的。这样他们的动作才会记得快。而笼统和空泛的成人教育言语会成为与幼儿沟通的妨碍，使他们接受功夫技能十分慢。而且怎么将形象化言语与功夫技能结合，也是学生功夫教育中胜败的要害。

1. 形象化解说。对学生进行功夫教授最重要的是形象化解说，但现代功夫的发展却是以术语为主。所以，武术散打学校教师在备课的过程中可以结合传统功夫的动作名称进行编列。如“武娃功夫”中将现代功夫中的“提膝穿掌”这一名称，以形象化的方式还原成传统的“金鸡独立”。既形象的表达了动作，在课程中还能结合实际对学生进行形象化解说，使其能更快的掌握功夫技能动作，值得借鉴。

2.故事化教育法。以故事为主线条贯穿功夫技能的教育，也便是设置情景教育的模式对学生进行功夫教育。在“武娃功夫”中的“满江红拳”，便是以古代英雄人物岳飞为原型，武术散打学校在教育中交叉若干关于岳飞的历史故事，不仅能使学生在学习功夫中自动的接受功夫动作及增进历史知识，更能使幼儿在历史人物的熏陶下培育形成一定的杰出品德意识，寓爱国文化教育于学生功夫教育中。